Auteur(s) : Gaugler, Anaïs, Griveaux, Hortense
Directeur(s) : Bresson, Aurélien, François, Pierre-Olivier
Composante : École d'orthophonie
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : 30-06-2025

Résumé(s) : Introduction : Parmi les séquelles qui peuvent apparaître à la suite d’un AVC, l’aphasie est un trouble du langage acquis limitant, à des degrés divers, la communication de la personne qui en souffre. L’anomie, et plus spécifiquement l’anomie des verbes en est le symptôme le plus fréquent et le plus persistant. Le verbe étant le pivot de la phrase, la rééducation de l’anomie des verbes est primordiale pour améliorer la communication des patients aphasiques. Méthode : Dans le cadre d’une étude expérimentale en cas unique (SCED), nous avons cherché à déterminer si une thérapie combinant une thérapie sémantique (SFA) et une thérapie sensorimotrice (type POEM) améliorait davantage les capacités de dénomination de verbes que les thérapies SFA et type POEM isolées. Pour cela, nous avons réparti 28 verbes en 4 sets de 7 verbes. 3 sets de verbes ont respectivement été travaillés avec la thérapie SFA, la thérapie type POEM, et la thérapie combinée. Le dernier set comportait des verbes contrôles. Afin d’évaluer les effets des différentes thérapies, nous avons fait passer des mesures répétées de dénomination et de production syntaxique orale, ainsi que des tests initiaux et finaux. Résultats : La thérapie combinée a entraîné une amélioration plus significative des capacités de dénomination pour l’un des trois participants, avec un maintien dans le temps des performances. Pour ce participant, on retrouve également une généralisation partielle aux verbes non travaillés et à la production syntaxique orale. Conclusion : Afin de déterminer si la thérapie combinée pourrait entraîner une amélioration plus significative des capacités de dénomination pour davantage de participants, il serait intéressant de répliquer notre étude en proposant une rééducation intensive, en utilisant des vidéos plutôt que des images, et en incluant davantage de verbes dans chaque set, Introduction : Among the sequelae that can follow a stroke, aphasia is an acquired language disorder that limits, to varying degrees, the aphasic person’s communication abilities. Anomia, and more specificially verb anomia, is both the most frequent and persistent symptom of aphasia. Given that verb represents the main element of a sentence, rehabilitation of verb anomia is essential to improve aphasic patients’ communication abilities. Method : We led a Single-Case Experimental Design (SCED) study in order to determine whether a therapy combining a semantic therapy (SFA) and a sensorimotor therapy (similar to POEM) could even more improve verb retrieval abilities than the SFA and POEM-like therapies alone. For this purpose, we divided 28 verbs in 4 sets of 7 verbs each. 3 sets of verbs were respectively trained with the SFA therapy, the POEM-like therapy and the combined therapy. The fourth set consisted of control verbs. We used repeated measures as well as initial and final tests to assess the effects of the different therapies on naming and on oral syntactical production. Results : For one of the three participants, the combined therapy led to more significant improvement of verb retrieval abilities with maintained effects over time. For the latter, partial generalization to untrained verbs and to oral syntactic production was also observed. Conclusion : In order to determine whether the combined therapy could lead to more significant improvement of verb retrieval abilities for more participants, it would be interesting to replicate our study proposing an intensive rehabilitation, using videos rather than pictures, and including even more verbs in each set
Discipline : Médecine
Couverture : FR