Auteur(s) : Weckerle, Célestine
Directeur(s) : Denami, Maria Antonietta
Composante : Institut national supérieur du professorat et de l’éducation
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : 01-09-2024

Résumé(s) : Cette étude examine comment les pédagogies actives, spécifiquement celles utilisées en cours d’éducation musicale, influencent la motivation des élèves et leurs résultats scolaires. La problématique est la suivante : Comment les pédagogies actives influencent-elles la motivation ayant un impact sur les apprentissages scolaires ? En se concentrant sur les approches coopératives comme les travaux de groupe, elle évalue l’influence de celles-ci sur la motivation intrinsèque, le sentiment de compétence et d’autonomie des élèves à l’aide d’échelles de positionnement. Les résultats suggèrent que ces méthodes stimulent la motivation en créant un environnement d’apprentissage interactif et engageant, favorisant ainsi de meilleures performances académiques, conditionnées par une mise en œuvre adaptée et la diversité des élèves.
Discipline : Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) - second degré - Parcours "Pédagogie musicale et enseignement"
Couverture : FR