Auteur(s) : Gutknecht Claire
Directeur(s) : Magot Claude-Alexandre
Date de création : 30-06-2017

Résumé(s) : Enjeu de la formation continue, (se) former s'appuie sur des savoirs théoriques et des savoirs professionnels. Dans quelle mesure les savoirs en formation continue et leur articulation sont-ils un levier pour le développement des savoirs professionnels des enseignants-documentalistes ? A travers des entretiens, il apparaît que le rapport à la formation est lié à la nature des savoirs recherchés en formation. D'autre part, certains formés ont le sentiment que des moments réflexifs intégrés dans le dispositif favorisent l'appui des savoirs de la formation sur leurs savoirs professionnels. Travail de groupe, explicitation de pratiques et accompagnement d'expériences permettent une articulation de tous les savoirs et une activité de réflexivité voire de métacognition. Un engagement des formés vers une modification de pratiques et un savoir-analyser autonome est alors soutenu par l'expertise du formateur, à travers l'appropriation de savoirs théoriques, notamment des savoirs pour enseigner.
Discipline : Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF)
Mots-clés libres : Formation professionnelle continue, Savoirs théoriques, Savoirs professionnels, Professeurs-documentalistes, Pratiques professionnelles des formateurs
Couverture : FR