Auteur(s) : Mary Julie
Directeur(s) : Latour-Heng Yolaine
Date de création : 30-06-2018

Résumé(s) : L’enfant déficient auditif présente des spécificités quantitatives et qualitatives dans les domaines du lexique. Un manque de vocabulaire présent chez un enfant déficient auditif peut être lié à des difficultés attentionnelles au niveau de la discrimination et de la mémorisation visuelles. Ce mémoire a permis de mettre en lien ces difficultés et de montrer l’impact positif d’un travail de remédiation des capacités de discrimination visuelle chez dix enfants présentant une surdité perceptive moyenne à sévère sur leurs capacités d’évocation et de compréhension lexicales., Children with hearing impairment present quantitative and qualitative specificities in the lexicon’s domains. A lack of vocabulary in a child with a hearing impairment can be bound to attentional difficulties at the level of the discriminationand the visual memorization. This report allowed putting in a link to these difficulties and show the positive impact of a remediation work of the capacities of visual discrimination with ten children presenting a perceptive deafness average in severe on their lexical capacities of evocation and understanding
Discipline : Médecine
Mots-clés libres : Enfants handicapés auditifs, 616.855
Couverture : FR