Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois : une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing
Langue Français
Langue Français
Auteur : Zhao, Zonghong
Date de soutenance : 11-09-2018
Directeur(s) de thèse : Kashema Bin Muzigwa, Laurent Masegeta
Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Linguistique, langues, parole (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
Date de soutenance : 11-09-2018
Directeur(s) de thèse : Kashema Bin Muzigwa, Laurent Masegeta
Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Linguistique, langues, parole (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
Discipline : Sciences du langage
Classification : Langues romanes. Français
Mots-clés libres : Didactique contextualisée, Progression d’enseignement, Progression d’apprentissage, Niveau élémentaire, Niveaux intermédiaire et avancé, FLE en tant que spécialité, Milieu universitaire chinois
Mots-clés :
Classification : Langues romanes. Français
Mots-clés libres : Didactique contextualisée, Progression d’enseignement, Progression d’apprentissage, Niveau élémentaire, Niveaux intermédiaire et avancé, FLE en tant que spécialité, Milieu universitaire chinois
Mots-clés :
- Français langue étrangère - Chine
- Enseignement supérieur
- Contexte (linguistique)
Type de contenu : Text
Format : PDF
Format : PDF
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2018STRAC018
Type de ressource : Thèse
Identifiant : 2018STRAC018
Type de ressource : Thèse