Le transfert des recommandations internationales de l’OCDE liées au développement des compétences sociales et émotionnelles à l’école : le cas des pratiques pédagogiques en élémentaire dans l’académie de Strasbourg
Langue Français
Accéder à la thèse :

Ce document est protégé en vertu du Code de la Propriété Intellectuelle.

 
Auteur : Barberet, Alexandra
Date de soutenance : 12-03-2021

Directeur(s) de thèse : Regnault, Élisabeth

Rapporteur(s) : Bègue-Shankland, Rébecca - Pons, Xavier
Membre(s) du jury : Altet, Marguerite - Normand, Romuald

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'education
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : Recommandations internationales, Mondialisation, OCDE, PISA, Compétences sociales et émotionnelles, Compétences du 21e siècle, Pratiques pédagogiques, Enseignement du 1er degré
Mots-clés :
  • Éducation fondée sur la compétence
  • Enseignement primaire - Politique publique - Strasbourg (Bas-Rhin)
  • Évaluation du système scolaire
Résumé : A partir des années 2000, les organisations internationales telles que l’OCDE, ont changé leurs recommandations pour intégrer des valeurs de bien-être personnel et social à leur objectif de développement économique. Cela se traduit en classe par l'adoption d'une approche par compétences et notamment le développement des compétences sociales et émotionnelles. Si le discours de l’OCDE est largement adopté par les politiques en France, le changement de pratiques en classe n’est pas directement lié aux réformes nationales. Le but de cette recherche est d’analyser pourquoi et comment certains enseignants modifient néanmoins leurs pratiques pour aller dans le sens de l’OCDE. Notre recherche se fonde sur une étude qualitative menée auprès de 30 professeurs des écoles. Elle révèle que les idées sont diffusées à travers les liens sociaux et internet. La formation est principalement informelle et passe par des associations, des think tanks, et des acteurs de l’édusphère.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2021STRAG006
Type de ressource : Thèse