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Pédagogie somatopsychique et enseignement de la masso-kinéthérapie
Description : La présente étude a pour objet de questionner le concept de pédagogie somatopsychique en formation initiale de masso-kinésithérapie, d'en explorer les fondements théoriques, de réfléchir à une démarche pédagogique pour la mettre en œuvre et d'interroger les conditions de cette mise en œuvre. Une ...
Mots clés : Kinésithérapie, Médecine psychosomatique, Relations médecin-patient, Pédagogie du corps, Thérapies corporelles, Éducation sanitaire
Auteur : Hussler Roland
Année de soutenance : 2015
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Pédagogie somatopsychique et enseignement de la masso-kinéthérapie
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Pertinence des normes et standards dans les dispositifs de formation à distance
Description : Ce travail de thèse s’intéresse au sujet de la normalisation dans le champ de la formation à distance. Parmi les multiples propositions de normalisation, notre intérêt porte plus particulièrement sur l’enrichissement du dernier standard de fait IMS-LD. Nous souhaitons de ce fait introduire la notion ...
Mots clés : Enseignement à distance, Plateformes d'apprentissage en ligne, Motivation en éducation, Technologie éducative, Apprentissage, Psychologie de l'apprentissage
Auteur : Salmi Louiza
Année de soutenance : 2012
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Posture professionnelle enseignante et développement de l'autonomie dans l'apprentissage des langues : une approche située
Description : Les Centres de Ressources de Langues (CRL) de l’Université de Strasbourg constituent le terrain d’étude de la recherche. Ce dispositif vise le développement de l’autonomie d’apprentissage des étudiant.e.s, au même titre que celui de leurs compétences linguistiques. La présente recherche interroge ...
Mots clés : Langues -- Autoformation, Centres de ressources en langues, Analyse des pratiques (formation), Travail autonome (éducation), Ingénierie pédagogique, Enseignement -- Innovations
Auteur : Acker-Kessler Pia
Année de soutenance : 2015
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Pragmatiser la santé publique en formation infirmière : des pratiques professionnelles aux savoirs à enseigner
Description : Cette thèse pose la question de la formation en santé publique des infirmiers. Elle s’intéresse à l’activité infirmière dans les soins généraux et à la manière dont les compétences en santé publique se construisent. Après avoir exploré notre objet d’étude dans une perspective pluridisciplinaire, ...
Mots clés : Infirmières -- Formation, Didactique professionnelle, Travail -- Philosophie
Auteur : Monnier Sandrine
Année de soutenance : 2023
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Pratiques et compétences informationnelles des étudiants dans les espaces de formation en ligne
Description : Au croisement des études sur la réussite à l’université, la culture informationnelle et plus largement la culture numérique, l’étude de cas proposée interroge les liens entre les apprentissages en ligne et les pratiques et compétences informationnelles des étudiants. Une première enquête a permis ...
Mots clés : Formation en ligne, Évaluation des étudiants, Culture de l'information, Évaluation du système scolaire, Technologie éducative, Environnement numérique de travail, Technologies de l'information et de la communication
Auteur : Kennel Sophie
Année de soutenance : 2014
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Projection numérique au cinéma : les nouvelles modalités de consommation des films art et essais (les cinémas Utopia / vidéo en poche)
Description : Ce travail de recherche consiste à analyser et à restituer les principaux faits qui illustrent les changements provoqués par le numérique dans les industries culturelles et les pratiques du cinéma Art et Essai en particulier. A l’ère de la projection numérique, les salles de cinéma vivent une vé ...
Mots clés : Cinéma numérique, Industrie du cinéma, Cinémas d'art et d'essai, Économie numérique, Sociologie de la culture
Auteur : Kochbati Hatem
Année de soutenance : 2016
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Quelles pratiques enseignantes, face à l'hétérogénéité des élèves, dans le nouveau dispositif EILE en arabe dans le Bas-Rhin ?
Description : Notre recherche doctorale se concentre sur les pratiques pédagogiques des professeurs de langue arabe dans le cadre du programme EILE (Enseignement International des Langues Etrangères). Elle a été réalisée dans plusieurs écoles primaires du Bas-Rhin.Les objectifs de cette recherche sont les suivants ...
Mots clés : Arabe (langue), Multilinguisme, Enseignement individualisé
Auteur : Benhammou Abdelhakim
Année de soutenance : 2022
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Redécouvrir l’activité de l’enseignant tunisien à travers ses débats de normes
Description : Notre thèse s’intitule : « Redécouvrir l’activité de l’enseignant tunisien à travers ses débats de normes ». Cette recherche, amorcée en Master 2, porte sur l’activité des professeurs des écoles primaires en Tunisie, l’activité étant ici entendue comme l’effort d’interprétation du cadre normatif ...
Mots clés : Systèmes d'enseignement, Enseignants -- Formation, Normes du travail
Auteur : El Kadhi Wiem
Année de soutenance : 2023
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Réseaux sociaux professionnels : instruments d'empowerment professionnel ? : analyse de cas de consultants RH et de recruteurs sur LinkedIn
Description : Cette thèse vise à appréhender les possibilités et les contraintes induites par LinkedIn en termes de « représentation de soi » chez les professionnels des ressources humaines. La recension de la littérature permet de mettre en évidence deux grandes catégories d’utilisation d’un profil LinkedIn ...
Mots clés : Autonomisation, Réseaux professionnels, Recherche d'emploi sur Internet, Identité professionnelle
Auteur : Hoblingre Hélène
Année de soutenance : 2018
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Stratégies d’accompagnement des étudiants en formations hybrides et effets sur l’autodirection dans l’apprentissage
Description : Avec l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, la mission principale d’un enseignant est aussi bien d’enseigner, que de faciliter la transmission de connaissance et le développement. Dans le cadre de cette thèse, notre objectif est de proposer une stratégie d’accomp ...
Mots clés : Travail autonome (éducation), Apprentissage mixte, Tuteurs et tutorat (éducation)
Auteur : Adinda Dina
Année de soutenance : 2020
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Taking the TOEIC : from linguistic competence to communication : the case of engineering students at INSA-Strasbourg
Description : Il y a vingt-cinq ans, le TOEIC était un test standardisé facultatif qu’un jeune diplômé passait pour compléter son CV. En 2017, selon le TOEIC Worldwide Report, les élèves-ingénieurs étaient le groupe passant le plus grand nombre de ces tests, représentant 26 % des 7 millions de TOEICs. Face aux ...
Mots clés : Test of English for International Communication, Anglais (langue)
Auteur : Sands Sarah
Année de soutenance : 2020
Restriction d'accès permanente : confidentialité ou accès intranet uniquement    Restriction d'accès permanente : confidentialité ou accès intranet uniquement
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Travail et vie précaire : typologie des difficultés d'insertion des jeunes sans qualification
Description : Notre thèse propose de saisir les difficultés d’insertion des jeunes sans qualification à partir de leur rapport à la norme. Elle prend appui à la fois sur notre expérience professionnelle et sur une enquête de terrain réalisée au centre de formation L’Atelier à Strasbourg. En se fondant sur les ...
Mots clés : Insertion professionnelle, Jeunesse -- Travail, Passage à la vie active, Normes sociales, Entreprises d'insertion, Travail précaire
Auteur : Paul Sébastien
Année de soutenance : 2012
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Un Serious Game pour le développement des compétences professionnelles des opérateurs en zone aseptique : définition d'un modèle holistique de conception et études d'usage
Description : Les Serious Games (SGs) sont des dispositifs de formation de plus en plus utilisés dans les différents secteurs de l’éducation initiale et continue. Dans le cadre de cette thèse, notre objectif est de concevoir, d’abord, et développer, ensuite, un SG pour la formation et l’évaluation des personnels ...
Mots clés : Jeux sérieux, Technologie éducative, Réalité virtuelle en éducation, Industrie pharmaceutique
Auteur : Denami Maria Antonietta
Année de soutenance : 2016
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Une approche activité de l’identité professionnelle enseignante à l’aune du développement du numérique à l’école : l’exemple de l’impact du dispositif «Lycée 4.0»
Description : Les injonctions à développer le numérique à l’école sont fortes (Assude et al., 2010). Elles sont justifiées par une plus-value éducative (Youssef et Audran, 2019) alors que cette dernière n’est aujourd’hui pas démontrée (Fluckiger, 2020). Lancé en 2017, en Région Grand Est, le dispositif « Lycée ...
Mots clés : Technologie éducative, Enseignement -- Innovations, Enseignants
Auteur : Fischer Gilles
Année de soutenance : 2024
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Une approche ergologique de l'activité dans le dispositif des Centres de Ressources en Langues à l'Université de Strasbourg
Description : La thèse s’intéresse à un dispositif d’apprentissage des langues en contexte universitaire. Le dispositif étudié, les Centres de Ressources en Langues (CRL) à l’université de Strasbourg, se caractérise par une visée qui est le développement des compétences langagières de ses utilisateurs étudiants et ...
Mots clés : Travail -- Philosophie, Langues -- Étude et enseignement, Travail autonome (éducation)
Auteur : Calba Caroline
Année de soutenance : 2023
Accès restreint jusqu'au 02-02-2026 (confidentialité ou accès intranet)    Accès restreint jusqu'au 02-02-2026 (confidentialité ou accès intranet)
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Une approche ergologique de l'activité dans le dispositif des Centres de Ressources en Langues à l'Université de Strasbourg
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