ECRIN | 1064 résultats : Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

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Par composante = Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

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1064 résultats

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résultats 961 à 980

Réécritures contemporaines du Petit chaperon rouge et positionnement axiologique du lecteur

Description : Métiers de l'éducation et de la formation . Enseignement polyvalent dans le premier degré

Mots clés : Le Petit Chaperon rouge (conte), littérature de jeunesse ; Petit Chaperon Rouge ; réécritures ; valeurs ; axiologie, 372.6

Date : 30-06-2011

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Réécritures contemporaines du Petit chaperon rouge et positionnement axiologique du lecteur

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Réflexions sur l'éducation nutritionnelle à l'école primaire en France

Description : Métiers de l'enseignement et de l'éducation

Mots clés : Éducation nutritionnelle Thèses et écrits académiques, Alimentation Etude et enseignement (primaire) Thèses et écrits académiques, 640 Économie domestique. Vie familiale

Date : 30-06-2013

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Réflexions sur l'éducation nutritionnelle à l'école primaire en France

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Remédiation et pédagogie différenciée en lecture en classe de 6ème

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, pédagogie différenciée, remédiation, consolidation, atelier-lecture

Date : 30-06-2001

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Remédiation et pédagogie différenciée en lecture en classe de 6ème

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Remédier a l’échec scolaire dans une classe

Description : Professorat de lycée professionnel

Mots clés : 370, Échec scolaire, Hétérogène, Différencier, Acquérir, Réussir

Date : 30-06-2005

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Remédier a l’échec scolaire dans une classe

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Renouer les fils

Description : Certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d’adaptation et d’intégration scolaires

Mots clés : 370, communication, agressivité, partenaires

Date : 30-06-2001

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Représenter les réalités géographiques

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, représentations géographiques, espace, sphère terrestre, rotondité, échelle

Date : 30-06-2002

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Résolution de problèmes et pédagogie différenciée

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, cycle 3, mathématiques, problèmes, pédagogie différenciée, erreurs

Date : 30-06-2002

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Résolution de problèmes et pédagogie différenciée

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Sécuriser l’espace scolaire pour mieux apprendre

Description : Certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d’adaptation et d’intégration scolaires

Mots clés : 370, insécurité, sécurité, enfant, relationnel, élève, apprendre

Date : 30-06-2001

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Sécuriser l’espace scolaire pour mieux apprendre

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S.E.G.P.A. Et intégration : réalité ou velléité ?

Description : Professorat des Ecoles

Mots clés : 370, S.E.G.P.A., intégration, réalité, velléité, représentation, E.P.S.

Date : 30-06-2001

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S.E.G.P.A. Et intégration : réalité ou velléité ?

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Sens et contenu de l’aide individualisée

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, Aide individualisée, Module, Séquence, Motivation, Remédiation

Date : 30-06-2004

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Réécritures contemporaines du Petit chaperon rouge et positionnement axiologique du lecteur

Réflexion sur des causes d’erreurs en calcul : les techniques inhiberaient-elles le jugement des élèves ?

Réflexion sur le choix des supports pour une séquence sur l’éloge et le blâme en début de Seconde

Réflexions sur l'éducation nutritionnelle à l'école primaire en France

Réflexions sur l'usage des textes littéraires dans la leçon de philosophie

Remédiation et pédagogie différenciée en lecture en classe de 6ème

Remédier a l’échec scolaire dans une classe

Rendre les élèves actifs dans la mise en équation de problèmes : Expérimentations en France et en Irlande

Renouer les fils

Représenter les réalités géographiques

Résolution de problèmes et pédagogie différenciée

Rions avec Corentin : du comique à l’humour aux cycles 2 et 3

Rôle du maître dans l’installation d’une ambiance de travail aux cycles 2 et 3

Rôle et perception du modèle scientifique : réactions d’élèves de CM1 à la suite d’une séquence d’astronomie.

Schématiser et comparer : élaboration et mise à l'épreuve d'une aide à la résolution de problèmes additifs au Cycle II

Se repérer à l’aide d’une carte au cycle III : différents outils

Sécuriser l’espace scolaire pour mieux apprendre

S.E.G.P.A. Et intégration : réalité ou velléité ?

Sens et contenu de l’aide individualisée

Sensibilisation à la mise en scène de l’information télévisée en classes de seconde et première