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Entre potentialité et concrétisation dans la collaboration interprofessionnelle : une étude auprès d’éducateurs spécialisés et d’enseignants du premier degré accompagnant des enfants placés en structures d’hébergement de la Protection de l’Enfance
Résumé : Cette étude exploratoire aborde la question novatrice de la collaboration interprofessionnelle entre éducateurs et enseignants pour la réussite et l’inclusion scolaire des enfants placés. Une première photographie de cette collaboration rend compte des principales caractéristiques de cette dernière. ...
Mots clés : Enfants placés, Collaboration interprofessionnelle dans le domaine scolaire, Intégration scolaire
Auteur : Frithmann Héléna
Année de soutenance : 2024
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Entre potentialité et concrétisation dans la collaboration interprofessionnelle : une étude auprès d’éducateurs spécialisés et d’enseignants du premier degré accompagnant des enfants placés en structures d’hébergement de la Protection de l’Enfance
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Envisager l’autisme sans trouble du développement intellectuel à l’âge adulte dans une perspective écologique : des modèles aux interventions
Résumé : Ce travail se veut une exploration de l’influence de différents environnements, par le modèle de Bronfenbrenner, et de leurs interactions sur l’expérience de l’adulte autiste sans trouble du développement intellectuel associé et par extension de sa conception clinique, à travers : a) l’étude des ...
Mots clés : Troubles du spectre de l'autisme, Autistes, Éducation spéciale
Auteur : Bureau Raven
Année de soutenance : 2023
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Envisager l’autisme sans trouble du développement intellectuel à l’âge adulte dans une perspective écologique : des modèles aux interventions
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Épistémè de la motivation : premiers éléments d'une analyse vectorielle ?
Résumé : Cette recherche doctorale explore les perspectives d’une complémentarité des approches humanistes et (socio-)cognitivistes des théories de la motivation avec des élèves scolarisés en SEGPA pour l’apprentissage du français. L’analyse statistique non paramétrique puis paramétrique de questionnaires ...
Mots clés : Motivation en éducation, Psychologie de l'apprentissage, Enseignements généraux et professionnels adaptés, Enfants en difficulté d'apprentissage, Métacognition, Tests et mesures en éducation
Auteur : Magot Claude-Alexandre
Année de soutenance : 2015
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Épistémè de la motivation : premiers éléments d'une analyse vectorielle ?
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Etude comparative des représentations des futurs enseignants et des enseignants débutants par rapport à leur formation professionnelle initiale en langues étrangères : le cas du Français au Ghana et de l'anglais au Togo
Résumé : Cette recherche, inscrite dans le champ de l’éducation comparée, étudie les représentations sociales que se font les futurs enseignants et les enseignants débutants de français au Ghana et d’anglais au Togo par rapport à leur formation professionnelle initiale. Notre cadre théorique est construit ...
Mots clés : Langues -- Étude et enseignement, Enseignants -- Formation, Éducation comparée
Auteur : Korankye Priscilla
Année de soutenance : 2017
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Évaluer l’expérience d’apprentissage dans les 'Serious Games' éducatifs sur appareils mobiles : vers un design écologique
Résumé : La société actuelle encourage l’apprentissage tout au long de la vie. Diverses réformes éducatives successives ont visé à transformer les méthodes d’enseignement, passant d’un processus centré sur « enseigner » à un processus axé sur « apprendre » (Carré, 2020). Il est donc essentiel de considérer ...
Mots clés : Jeux sérieux, Technologie éducative, Psychologie de l'apprentissage
Auteur : Liu Ying-Dong
Année de soutenance : 2024
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Évaluer les futurs médecins en situation simulée dans le contexte de l’urgence vitale : développement d’un outil et réflexions sur son apport dans le cadre d’une approche par compétence(s)
Résumé : Les compétences en médecine d’urgence (MU) devraient pouvoir être évaluées chez les étudiants en médecine et les internes avec des outils valides. L’objectif était de développer des outils d’évaluation par la simulation, dans trois situations cliniques. Une recherche en trois phases a été menée: ...
Mots clés : Urgentistes, Médecine -- Étude et enseignement -- Simulation, Méthodes de, Éducation fondée sur la compétence
Auteur : Philippon Anne-Laure
Année de soutenance : 2022
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Expérience de visite et construction des connaissances : le cas des musées de sciences et des centres de culture scientifique
Résumé : Pouvons-nous saisir, comprendre et décrire l’expérience de visite dans un musée ? Cette étude aborde l’expérience des visiteurs à partir d’une perspective énactive comme ce qui fait sens du point de vue du visiteur dans le cours de sa visite. Les principaux résultats portent sur une méthode d’in ...
Mots clés : Diffusion de la culture, Sémiotique et musées, Musées -- Accueil des publics, Fréquentation des musées, Théorie C-K, Design thinking
Auteur : Schmitt Daniel
Année de soutenance : 2012
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Formation par simulation interprofessionnelle à la gestion des ressources de crise au bloc opératoire : une étude de méthodologie mixte
Résumé : Cette thèse a pour objet la formation d’équipes de professionnels de santé aux situations d’urgence vitale. Notre travail se focalise sur des techniques innovantes de simulation pour des équipes interprofessionnelles, et notamment son cœur : le débriefing. Plusieurs travaux ont montré que des dé ...
Mots clés : Médecine -- Étude et enseignement -- Simulation, Méthodes de, Urgences médicales, Relations interprofessionnelles dans le domaine de la santé, Personnel médical d'urgence
Auteur : Boet Sylvain
Année de soutenance : 2014
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From teaching competences to teaching praxeologies : the case of the problem-centred education
Résumé : Cette thèse questionne les pratiques des enseignants et leur capacité à exploiter les appareils théoriques présentés durant leur formation à l’enseignement dans leur pratique quotidienne. L’objectif est d’analyser des « praxéologies » d’enseignement, au travers de l’étude de la transposition qui ...
Mots clés : Praxéologie, Apprentissage par problèmes, Enseignement -- Efficacité
Auteur : Jonina Renata
Année de soutenance : 2017
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Ingénieries de formation à visée autonomisante et émancipatrice : vers un modèle d'association apprenante : une recherche-action dans le réseau associatif des petits débrouillards
Résumé : Cette thèse aborde la formation et l'accompagnement des acteurs de l'Education Populaire. L'enjeu est de stabiliser la qualité des services des associations, malgré les rapides évolutions de l’environnement. Le postulat d'une nécessaire continuité entre le projet associatif, la démarche éducative ...
Mots clés : Éducation populaire, Animateurs socioculturels, Recherche-action en éducation, Ingénierie pédagogique, Apprentissage organisationnel, Travail autonome (éducation)
Auteur : Braccini Vivien
Année de soutenance : 2014
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Integrating touch screen tablets in early childhood education ? : inquiry and experimentation in a French kindergarten
Résumé : L'intégration des tablettes numériques à écran tactile dans l'éducation de la petite enfance est prometteuse, mais difficile. Les trois principaux acteurs impliqués dans cette intégration sont l'enfant, le parent et l'enseignant. Cette thèse porte sur la manipulation des tablettes par le jeune enfant, ...
Mots clés : Tablettes numériques, Technologie éducative, Apprentissage par le jeu, Éducation et informatique
Auteur : Liu Chenchen
Année de soutenance : 2018
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JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale
Résumé : Cette thèse est le récit d’un cheminement où chaque étape a permis une nouvelle émergence. Nécessité de revenir dans l’après-coup pour expliciter les investissements qui ont été les nôtres dans les objets que nous avons explorés tout au long de cette aventure doctorale, et dans un double mouvement ...
Mots clés : Travail intellectuel -- Méthodologie, Épistémologie des sciences humaines, Identité (psychologie)
Auteur : Cilia Nadine
Année de soutenance : 2013
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L'activité d'un sujet-collectif pluricatégoriel de formateurs : quelle production et quel développement en faveur des enseignants novices ?
Résumé : Les prescriptions à « penser collectif » au sein de l’Éducation Nationale, en réponse à des situations complexes, se multiplient (MEN, 2013 ; Thélot, 2004). Toutefois, elles ne conduisent pas automatiquement à l’émergence de collectifs de travail, définis comme une ressource au métier (Miossec et ...
Mots clés : Professeurs de sciences de l'éducation, Travail de groupe, Compétence, Qualifications professionnelles
Auteur : Noeppel Mike
Année de soutenance : 2024
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L'analyse de l'activité du cadre de santé formateur : allier savoir d'action et cohérence de sens dans un agir situationnel
Résumé : Cette thèse s’intéresse à l’activité quotidienne des cadres de santé formateurs exerçant en institut de formation en soins infirmiers. Elle s’attarde à la construction et la mise en œuvre des dispositifs de formation et développe les raisons d’action des formateurs dans leur agir situationnel. L ...
Mots clés : Infirmières -- Formation, Analyse des pratiques (formation), Qualifications professionnelles
Auteur : Bayle Isabelle
Année de soutenance : 2019
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L'analyse de l'activité du cadre de santé formateur : allier savoir d'action et cohérence de sens dans un agir situationnel
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L'architecture curriculaire : une pratique incertaine : le cas d'une réforme éducative de la formation professionnelle au Luxembourg
Résumé : Les pratiques de « développement curriculaire » ou l’élaboration des programmes, sont au cœur des processus des réformes scolaires actuelles. Dans le cadre de la réforme de la formation professionnelle au Grand-Duché de Luxembourg, il nous a été permis d’observer de près cette « fabrique des p ...
Mots clés : Formation professionnelle -- Politique publique, Formation professionnelle, Enseignants -- Participation au développement des programmes d'études, Théorie du curriculum
Auteur : Santini Renata
Année de soutenance : 2020
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L'autobiographie d'un autre, une contribution à la construction de soi chez des collégiens d'une banlieue parisienne
Résumé : Pourquoi se raconter ? Qu’est-ce qui justifie un tel besoin ? Est-ce pour essayer de mieux se connaitre et laisser une trace de soi à ses proches, comme Montaigne dans ses Essais (1580), ou bien pour se justifier et se présenter à ses contemporains comme un être unique et singulier, à l’instar de ...
Mots clés : Autobiographie, Identité (psychologie), Rapport au savoir
Auteur : Ribeiro Lina
Année de soutenance : 2021
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L'autoévaluation des compétences en contexte : l'intime au service d'un apprentissage expansif
Résumé : S’autoévaluer, c’est porter un regard de valeur sur soi, c’est aussi accepter de montrer quelque chose de soi. Mais pour montrer à qui ? Si le tiers, enseignant, parent ou camarade, est nécessaire, il est indispensable de s’interroger sur sa fonction et sur son regard. Cette relation questionne ...
Mots clés : Élèves -- Auto-évaluation, Psychologie de l'apprentissage, Réussite scolaire
Auteur : Gruber Jost Sylvie
Année de soutenance : 2018
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L'éducation à la vie (inochi) à l'école primaire au Japon : approche anthropologique au miroir du 21e siècle
Résumé : Cette recherche s’intéresse aux pratiques pédagogiques des enseignants portant sur le développement du respect de soi, des autres, voire de la vie des élèves en primaire au Japon. L’ « éducation à la vie » est liée au contexte social et scolaire de l’apparition des phénomènes massifs de brimades, ...
Mots clés : Enseignement primaire, Pédagogie sociale, Psychologie de l'éducation, Anthropologie de l'éducation, Sociologie de l'éducation, Éducation et État
Auteur : Inoue Sunami
Année de soutenance : 2017
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L'éducation à la vie (inochi) à l'école primaire au Japon : approche anthropologique au miroir du 21e siècle
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L'éducation musicale au Sénégal : enracinement et ouverture
Résumé : L’éducation musicale académique n’est officialisée au Sénégal qu’à partir de 1976, dans l’intention de démocratiser l’accès à la culture à l’école. Le but est de former un citoyen sénégalais enraciné dans sa propre culture et ouvert vers le reste du monde. Mais la concrétisation de cette noble a ...
Mots clés : Musique -- Étude et enseignement, Politique culturelle, Éducation et État, Identité professionnelle, Pédagogie, Enseignement -- Réforme
Auteur : Ndiaye Ibrahima
Année de soutenance : 2015
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L'éducation musicale au Sénégal : enracinement et ouverture
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L’éducation tout au long de la vie et le développement intégral de la personne à l’ère de la globalisation : au carrefour des politiques internationales, européennes et nationales
Résumé : Cette thèse approfondit le concept d’éducation tout au long de la vie ainsi que le développement intégral de la personne à l’ère de la globalisation. Pourquoi s’interroger sur cette question évidente mais vitale de nos jours face aux mutations sociétales ? Premièrement, il s’agit de confronter les ...
Mots clés : Éducation et mondialisation, Éducation et État, Éducation -- Droit, Leadership en éducation, Éducation
Auteur : Ruşitoru Mihaela-Viorica
Année de soutenance : 2013
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L’éducation tout au long de la vie et le développement intégral de la personne à l’ère de la globalisation : au carrefour des politiques internationales, européennes et nationales
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