ECRIN | 1064 résultats : Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

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Par composante = Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

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1064 résultats

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résultats 841 à 860

Méthode de décryptage d’un énoncé

Description : Professorat de lycée professionnel

Mots clés : 370, Motivation, Compréhension, Autonomie, Analyse, Méthodologie

Date : 30-06-2003

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Méthode de décryptage d’un énoncé

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Méthode pédagogique pour créer une dynamique de groupe

Description : Professorat de lycée professionnel

Mots clés : 370, travail en groupe, socialisation, dynamique de groupes, méthode pédagogique

Date : 30-06-2003

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Méthode pédagogique pour créer une dynamique de groupe

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Michel, de l'agir au faire

Description : Certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d’adaptation et d’intégration scolaires

Mots clés : 370, agitation, action, créativité, contrainte, autonomie

Date : 30-06-2001

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Michel, de l'agir au faire

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Mieux réussir en histoire-géographie en classe de Seconde

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, techniques d’apprentissage, anticipation (de questions), auto-évaluation

Date : 30-06-2004

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Mieux réussir en histoire-géographie en classe de Seconde

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Mieux vivre le rapport aux règles dans l'environnement-classe

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, vivre ensemble, règles, respect, gestion du groupe-classe, pédagogie institutionnelle

Date : 30-06-2003

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Mieux vivre le rapport aux règles dans l'environnement-classe

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Mise en place et efficacité d’une " situation problème " en histoire, au cycle 3

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, Situation, problème, histoire, cycle 3, démarche historique, conception constructiviste de l’apprentissage

Date : 30-06-2002

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Mise en place et efficacité d’une " situation problème " en histoire, au cycle 3

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Mode de groupement et investissement en EPS

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, Groupe, Hétérogénéité, Homogénéité, Investissement

Date : 30-06-2004

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Mode de groupement et investissement en EPS

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Maths en seconde : Quête de connaissance ou de reconnaissance : Comment aider ses élèves à avoir confiance en eux et les motiver à faire des mathématiques

Mener une étude sociologique avec des élèves de Seconde. Les pratiques sportives, artistiques et associatives des élèves de Seconde du lycée de Bouxwiller

Mener une séquence d'ECJS en classe de seconde à travers l'exemple de la laïcité et de la question du voile

Mener une séquence interdisciplinaire autour du thème de l’Indien d’Amérique, quels enjeux, quelles limites ?

Méthode de décryptage d’un énoncé

Méthode pédagogique pour créer une dynamique de groupe

Mettre en œuvre le programme de 1ère Hôtellerie : la nécessité de faire des choix

Mettre en place une démarche scientifique en maternelle, est-ce possible ? Quelles en sont les limites ?

Michel, de l'agir au faire

Mieux réussir en histoire-géographie en classe de Seconde

Mieux vivre le rapport aux règles dans l'environnement-classe

Mise en oeuvre de situations d'apprentissage favorisant la construction du schéma corporel en section de tout petits : L'action motrice - base d'observation pour l'enseignant - fondement des apprentissages chez l'enfant

Mise en œuvre et gestion de l’interaction : un premier pas vers l’autonomie ?

Mise en place d’un atelier " Informatique et T.I.C.E " dans un atelier Finition

Mise en place d'une démarche expérimentale au cycle 2 : quels sont les obstacles à surmonter

Mise en place de la démarche expérimentale au cycle II : découverte du vivant par les élevages

Mise en place et efficacité d’une " situation problème " en histoire, au cycle 3

Mise en réseau en littérature dans une classe hétérogène de primo-arrivants

Mode de groupement et investissement en EPS

Moi j’enseigne, mais eux que retiennent-ils ? : vers plus d’autonomie