Attention : l'accès aux ressources peut être restreint, soit pour des raisons juridiques, soit par la volonté de l'auteur.
87 résultats
page 5 sur 5
résultats 81 à 87
Redécouvrir l’activité de l’enseignant tunisien à travers ses débats de normes
Description : Notre thèse s’intitule : « Redécouvrir l’activité de l’enseignant tunisien à travers ses débats de normes ». Cette recherche, amorcée en Master 2, porte sur l’activité des professeurs des écoles primaires en Tunisie, l’activité étant ici entendue comme l’effort d’interprétation du cadre normatif ...
Mots clés : Systèmes d'enseignement, Enseignants -- Formation, Normes du travail
Auteur : El Kadhi Wiem
Année de soutenance : 2023
 En savoir plus
 Description complète
Redécouvrir l’activité de l’enseignant tunisien à travers ses débats de normes
 Ajouter à mon panier
Accéder aux documents
Réseaux sociaux professionnels : instruments d'empowerment professionnel ? : analyse de cas de consultants RH et de recruteurs sur LinkedIn
Description : Cette thèse vise à appréhender les possibilités et les contraintes induites par LinkedIn en termes de « représentation de soi » chez les professionnels des ressources humaines. La recension de la littérature permet de mettre en évidence deux grandes catégories d’utilisation d’un profil LinkedIn ...
Mots clés : Autonomisation, Réseaux professionnels, Recherche d'emploi sur Internet, Identité professionnelle
Auteur : Hoblingre Hélène
Année de soutenance : 2018
 En savoir plus
 Description complète
Réseaux sociaux professionnels : instruments d'empowerment professionnel ? : analyse de cas de consultants RH et de recruteurs sur LinkedIn
 Ajouter à mon panier
Accéder aux documents
Stratégies d’accompagnement des étudiants en formations hybrides et effets sur l’autodirection dans l’apprentissage
Description : Avec l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, la mission principale d’un enseignant est aussi bien d’enseigner, que de faciliter la transmission de connaissance et le développement. Dans le cadre de cette thèse, notre objectif est de proposer une stratégie d’accomp ...
Mots clés : Travail autonome (éducation), Apprentissage mixte, Tuteurs et tutorat (éducation)
Auteur : Adinda Dina
Année de soutenance : 2020
 En savoir plus
 Description complète
Stratégies d’accompagnement des étudiants en formations hybrides et effets sur l’autodirection dans l’apprentissage
 Ajouter à mon panier
Accéder aux documents
Taking the TOEIC : from linguistic competence to communication : the case of engineering students at INSA-Strasbourg
Description : Il y a vingt-cinq ans, le TOEIC était un test standardisé facultatif qu’un jeune diplômé passait pour compléter son CV. En 2017, selon le TOEIC Worldwide Report, les élèves-ingénieurs étaient le groupe passant le plus grand nombre de ces tests, représentant 26 % des 7 millions de TOEICs. Face aux ...
Mots clés : Test of English for International Communication, Anglais (langue)
Auteur : Sands Sarah
Année de soutenance : 2020
Restriction d'accès permanente : confidentialité ou accès intranet uniquement    Restriction d'accès permanente : confidentialité ou accès intranet uniquement
 En savoir plus
 Description complète
Taking the TOEIC : from linguistic competence to communication : the case of engineering students at INSA-Strasbourg
 Ajouter à mon panier
Accéder au document
Droits d'accès : non autorisé
Travail et vie précaire : typologie des difficultés d'insertion des jeunes sans qualification
Description : Notre thèse propose de saisir les difficultés d’insertion des jeunes sans qualification à partir de leur rapport à la norme. Elle prend appui à la fois sur notre expérience professionnelle et sur une enquête de terrain réalisée au centre de formation L’Atelier à Strasbourg. En se fondant sur les ...
Mots clés : Insertion professionnelle, Jeunesse -- Travail, Passage à la vie active, Normes sociales, Entreprises d'insertion, Travail précaire
Auteur : Paul Sébastien
Année de soutenance : 2012
 En savoir plus
 Description complète
Travail et vie précaire : typologie des difficultés d'insertion des jeunes sans qualification
 Ajouter à mon panier
Accéder aux documents
Un Serious Game pour le développement des compétences professionnelles des opérateurs en zone aseptique : définition d'un modèle holistique de conception et études d'usage
Description : Les Serious Games (SGs) sont des dispositifs de formation de plus en plus utilisés dans les différents secteurs de l’éducation initiale et continue. Dans le cadre de cette thèse, notre objectif est de concevoir, d’abord, et développer, ensuite, un SG pour la formation et l’évaluation des personnels ...
Mots clés : Jeux sérieux, Technologie éducative, Réalité virtuelle en éducation, Industrie pharmaceutique
Auteur : Denami Maria Antonietta
Année de soutenance : 2016
 En savoir plus
 Description complète
Un Serious Game pour le développement des compétences professionnelles des opérateurs en zone aseptique : définition d'un modèle holistique de conception et études d'usage
 Ajouter à mon panier
Accéder aux documents
Une approche ergologique de l'activité dans le dispositif des Centres de Ressources en Langues à l'Université de Strasbourg
Description : La thèse s’intéresse à un dispositif d’apprentissage des langues en contexte universitaire. Le dispositif étudié, les Centres de Ressources en Langues (CRL) à l’université de Strasbourg, se caractérise par une visée qui est le développement des compétences langagières de ses utilisateurs étudiants et ...
Mots clés : Travail -- Philosophie, Langues -- Étude et enseignement, Travail autonome (éducation)
Auteur : Calba Caroline
Année de soutenance : 2023
Accès restreint jusqu'au 02-02-2026 (confidentialité ou accès intranet)    Accès restreint jusqu'au 02-02-2026 (confidentialité ou accès intranet)
 En savoir plus
 Description complète
Une approche ergologique de l'activité dans le dispositif des Centres de Ressources en Langues à l'Université de Strasbourg
 Ajouter à mon panier
Accéder aux documents