ECRIN | 1064 résultats : Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

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Par composante = Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

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1064 résultats

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résultats 861 à 880

6 mois pour faire parler des géraniums ou comment remédier au manque de participation orale

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, expression orale, hôtellerie restauration, comportement professionnel, aisance à l’oral, culture germanophone

Date : 30-06-2004

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6 mois pour faire parler des géraniums ou comment remédier au manque de participation orale

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Motivations et apprentissage en UNSS escalade

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, UNSS, escalade, représentations de l’activité, comportements motivationnels

Date : 30-06-2003

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Motivations et apprentissage en UNSS escalade

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Motiver les élèves par la créativité

Description : Professorat de lycée professionnel

Mots clés : 370, Motivation, créativité, finalité, moyen, pluridisciplinarité

Date : 30-06-2005

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Motiver les élèves par la créativité

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Motiver par la lecture : un exemple de lecture suivie en Première S

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, Compréhension de l'écrit, Lecture, Autonome, Stratégies de compréhension, Motivation

Date : 30-06-2003

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Motiver par la lecture : un exemple de lecture suivie en Première S

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Mounir et les ambiguïtés de la répétition

Description : Certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d’adaptation et d’intégration scolaires

Mots clés : 370, ambiguïté, compulsion, signifié, signifiant, empathie

Date : 30-06-2001

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Mounir et les ambiguïtés de la répétition

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Nouveaux langages technologiques, lecture et écriture en classe de BEP

Description : Professorat de lycée professionnel

Mots clés : 370, Lecture et écriture, Orthographe, Ecole et société, Langue / langage

Date : 30-06-2004

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Nouveaux langages technologiques, lecture et écriture en classe de BEP

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Oeuvres traduites et ouverture culturelle

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, littérature étrangère, traduction, culture étrangère, interculturalité

Date : 30-06-2003

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Oeuvres traduites et ouverture culturelle

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Organiser un parcours diversifié axé sur la citoyenneté : le jeu du collège

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, parcours diversifié, interdisciplinarité, transversalité, citoyenneté, pédagogie du détour

Date : 30-06-2001

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Organiser un parcours diversifié axé sur la citoyenneté : le jeu du collège

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Oser dire non

Description : Certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d’adaptation et d’intégration scolaires

Mots clés : 370, psychomotricité, refus, jeu, projet

Date : 30-06-2001

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Paysage – voyages : se situer pour habiter, se situer pour orienter

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, Territoire intérieur, Situation, Repère – repaire, Itin-errance

Date : 30-06-2003

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Paysage – voyages : se situer pour habiter, se situer pour orienter

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6 mois pour faire parler des géraniums ou comment remédier au manque de participation orale

Monter un spectacle théâtral et choral au cycle 3 : un projet P.A.C.

Motivation de l’élève par rapport au métier de peintre parallèlement à une pédagogie en phase avec la réalité professionnelle

Motivations et apprentissage en UNSS escalade

Motiver les élèves par la créativité

Motiver par la lecture : un exemple de lecture suivie en Première S

Mounir et les ambiguïtés de la répétition

" My favourite mistakes " : amener l’élève à être acteur de sa progression

Ne vous laissez pas manipuler ! Quelle méthode pour quel objectif ? Quel outil pour quel apport pédagogique ?

Norgard Kohlhagen : Was soll ich denn mit Mutters Traum ? Exemple d'une lecture suivie en Première L, LV2

Nouveaux langages technologiques, lecture et écriture en classe de BEP

Observer, décoder, interpréter des images à partir de films de Chaplin en cycle III

Observer pour comprendre, dire, réaliser des traces écrites en sciences

Oeuvres traduites et ouverture culturelle

Ogre, fais-moi toujours peur ? Ou comment faire évoluer les représentations des élèves par l’étude d’un personnage de la littérature de jeunesse ?

Organiser un parcours diversifié axé sur la citoyenneté : le jeu du collège

Oser dire non

Ouvrir la classe en mathématiques : pourquoi ? Comment ?:un essai inspiré de la pédagogie de projet

Parodie et intertextualité:Comment la parodie dans les albums de jeunesse prépare-t-elle les enfants à l’intertextualité ?

Paysage – voyages : se situer pour habiter, se situer pour orienter