ECRIN | 1064 résultats : Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

Recherche en cours

Par composante = Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) (avant sept. 2013)

Attention : l'accès aux ressources peut être restreint, soit pour des raisons juridiques, soit par la volonté de l'auteur.

1064 résultats

page 45 sur 54

résultats 881 à 900

Pédagogie différenciée, réalité et/ou utopie ?

Description : Professorat de lycée professionnel

Mots clés : 370, Pédagogie différenciée, tolérance, respect, autonomie, méthodologie

Date : 30-06-2004

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Pédagogie différenciée, réalité et/ou utopie ?

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Penser l’autorité : Pour qui ? Pourquoi ? Comment ?

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, autorité, loi et règles de vie, pédagogie institutionnelle, pédagogie traditionnelle

Date : 30-06-2002

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Penser l’autorité : Pour qui ? Pourquoi ? Comment ?

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Pertinence du langage dans la relation pédagogique

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, langage, adaptation enseignante, pertinence des consignes, support de communication, public différent, niveau de maîtrise du langage, illettrisme, insécurité linguistique

Date : 30-06-2003

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Pertinence du langage dans la relation pédagogique

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Peut-on faire de l’erreur une aide à l’apprentissage ?

Description : Professorat des collèges et lycées

Mots clés : 370, erreur, apprentissage, correction, remédiation, analyse

Date : 30-06-2005

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Peut-on faire de l’erreur une aide à l’apprentissage ?

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Pistes pour l'enseignement de l'anglais oral et son évaluation

Description : Professorat des lycées et collèges

Mots clés : 370, anglais oral, évaluation de l'oral, compétences d'expression orales

Date : 30-06-2001

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Pistes pour l'enseignement de l'anglais oral et son évaluation

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Poésie et communication en ZEP

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, Vivre ensemble, S'exprimer, Oral, Poésie, ZEP

Date : 30-06-2003

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Poésie et communication en ZEP

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Pourquoi et comment enseigner le cirque à l’école élémentaire ?

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, Cirque, Jonglage, Education physique Sportive et artistique, Expression, créativité

Date : 30-06-2004

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Pourquoi et comment enseigner le cirque à l’école élémentaire ?

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Pourquoi un élevage au cycle 1 ?

Description : Professorat des écoles

Mots clés : 370, sciences de la vie, élevage, pluridisciplinarité et cycle 1

Date : 30-06-2004

Droits : Diffusion restreinte sur l'Intranet, Impression autorisée

Pourquoi un élevage au cycle 1 ?

Ajouter à mon panier

Accéder au document

Pédagogie différenciée, réalité et/ou utopie ?

Penser l’autorité : Pour qui ? Pourquoi ? Comment ?

Pertinence du langage dans la relation pédagogique

Peut-on aider les élèves à mieux comprendre un énoncé de problème ?

Peut-on faire de l’erreur une aide à l’apprentissage ?

Peut-on parler de pédagogie du rite au cycle 1 ?

Peut-on s'aider de la chanson pour céder à la parole ou La chanson peut-elle aider un élève à sortir de son mutisme en classe d'intégration scolaire 1 ?

Pistes méthodologiques pour le développement des capacités orales en SVT des élèves en classe de seconde

Pistes pour l'enseignement de l'anglais oral et son évaluation

Place du professeur-documentaliste dans le projet européen COMENIUS-SOCRATES " Le Songe de Poliphile ou l’Europe des jardins "

Poésie et communication en ZEP

Pour une éducation relative à l’environnement en cycle 1 : La forêt comme outil d’éducation par l’environnement

Pourquoi développer l'écoute musicale et comment la mettre en oeuvre ?

Pourquoi et comment enseigner le cirque à l’école élémentaire ?

Pourquoi et comment mettre en place un projet d'écriture autour du roman policier dans un cm2 de milieu défavorisé ?

Pourquoi et comment mettre en place une discussion philosophique au Cycle 2 ou au Cycle 3 ?

Pourquoi et comment sensibiliser des élèves de Terminale BEP aux droits de l'Homme à travers l'objectif culturel en anglais?

Pourquoi et comment sensibiliser les enfants de maternelle à l'équilibre alimentaire ?

Pourquoi un élevage au cycle 1 ?

Pratiquer la musique au cycle 1 : réalités, enjeux et approches internationales